Участники XVI Всероссийского молодёжного форума «Машук» разработали «меню талантов» вместе с экспертом CUSTIS

На XVI Всероссийском молодёжном форуме «Машук» платформы Росмолодёжь.Форумы состоялась необычная образовательная сессия с директором по стратегическому развитию и партнёрству с вузами группы компаний CUSTIS Дмитрием Коноплянским.

В формате интерактивной игры участники создавали индивидуальные образовательные траектории будущего, используя неожиданную гастрономическую метафору. Дмитрий Коноплянский предложил машуковцам революционный взгляд на систему образования, сравнив индивидуальную образовательную траекторию с меню престижного ресторана.

— Представьте, что образовательная программа — это изысканное меню. Основные блюда — это обязательные профильные предметы. Сезонное меню — мастер-классы от звёздных экспертов и уникальные образовательные ивенты. А десерты — это кружки по интересам и внеучебные активности. Такой подход позволяет каждому студенту создать собственный «кулинарный шедевр» из знаний, — сказал Коноплянский.

Эксперт подчеркнул, что современное образование должно предлагать студентам возможность «попробовать разные блюда», прежде чем выбрать свою профессиональную «кухню».

В ходе динамичной групповой работы участники форума познакомились с 10 перспективными профессиями, среди которых оказались совершенно неожиданные специальности.

— Мы разбирали такие профессии будущего, как продюсер синтетических артистов, дирижёр энергопотоков и даже архитектор внеземных экосистем. Важно понимать — бизнес уже сегодня формирует запрос на эти специальности. Наша задача — создать образовательное «меню», которое позволит взращивать такие таланты, — рассказал эксперт.

Коноплянский отметил, что традиционная система образования часто отстаёт от потребностей рынка, поэтому индивидуальные траектории становятся необходимостью.

Самой необычной частью сессии стало появление «группы ресторанных критиков» — участников, которые оценивали образовательные «меню» по специально разработанным критериям.

— Критики должны были определить: насколько предложенное «меню» соответствует профессии будущего, учитывает ли оно индивидуальные особенности «потребителя» и даёт ли пространство для творчества. Это — метафора того, как бизнес оценивает качество подготовки будущих специалистов, — заметил Дмитрий Коноплянский.

Эксперт подчеркнул, что такой подход позволяет избежать ситуации, когда золотой медалист оказывается непригодным для реальной работы, потому что его образование было слишком «шаблонным».

По результатам работы групп Дмитрий Коноплянский сформулировал три ключевых принципа современного образования: гибкость как возможность комбинировать разные дисциплины и форматы обучения, ориентация на практику как тесная связь с требованиями работодателей, а также учет индивидуальности — развитие не только профессиональных, но и личностных качеств.

— Сегодня мы вместе создали прототип образовательной системы будущего, где каждый студент — это шеф-повар собственной карьеры. Ваши идеи и энергия подтверждают — Россия богата талантами, которым нужно лишь дать правильные инструменты для развития, — заключил эксперт.